COMPARTO EL REA "SOMOS ARQUITECTOS Y ARQUITECTAS"

Adjunto el enlace al REA “Somos arquitectos y arquitectas”.

REA "Somos arquitectos y arquitectas"

Funcionalidad, aplicado a los contenidos, significa utilidad y se refiere a la posibilidad de que los aprendizajes conseguidos puedan usarse cuando se necesiten, en nuevas situaciones.

En mi opinión, los REA deben elaborarse partiendo de esta funcionalidad de  los aprendizajes. Aunque es obvio que el REA puede basarse en cualquier metodología, pienso que deberíamos trabajar para alejarnos de las estructuras típicas de los libros de texto.

 Creo que los REA para ser funcionales, en referencia al contenido, deben:

- Trabajar objetivos y contenidos claros, motivadores y útiles.

- Adecuarse al currículum del nivel.

- Permitir y potenciar el trabajo cooperativo.

- Presentar tareas que puedan ser resueltas a diferentes niveles, para que pueda participar todo el alumnado.

- Ser atractivos y claros en la estructura.

En la parte técnica:

- Deben estar elaborados con herramientas que permitan compartirlos y modificarlos fácilmente (si lo permite la licencia bajo la que se comparte, evidentemente).

- Deben ser fácilmente adaptables a otros niveles y grupos de alumnos.

He procurado que el REA elaborado cumpla los requisitos mencionados.

GUÍA DIDÁCTICA REA "SOMOS ARQUITECTOS Y ARQUITECTAS"

Este es el enlace de la guía didáctica del REA que estoy elaborando "Somos arquitectos y arquitectas". Es un proyecto interdisciplinar  dirigido a un grupo de 4º de Primaria.


Guía didáctica "Somos arquitectos y arquitectas"


He intentado poner en práctica las reflexiones que hacía en tareas anteriores:


- Partir de los conocimientos previos del alumnado: debemos averiguar que saben los alumnos sobre el tema a trabajar. El REA empieza pidiendo a los niños un dibujo sobre el tema que después analizaremos, además, cada una de los apartados empieza con la detección de los conocimientos previos.

- Determinar la pregunta-guía: la pregunta puede ir formándose durante el proceso de trabajo, de hecho, las buenas preguntas surgen cuando se está llevando a cabo el proceso de aprendizaje. En la práctica es muy difícil de realizar porque las preguntas cambian, van concretándose, surgen preguntas nuevas (más elaboradas que las anteriores) y creo que es difícil recogerlas en un documento que se elabora previamente a empezar el trabajo.

- Decidir el producto final: debe ser real y motivador.

- Combinar trabajo individual- diferentes tipos de agrupamientos (parejas, pequeño grupo). Potenciar el trabajo cooperativo. Distribuir el trabajo entre los miembros del grupo. Es una parte muy importante del proyecto que estoy elaborando.

- Contemplar la evaluación individual y grupal. Utilización de rúbricas.

- Secuencia de trabajo clara. La secuencia se mantiene a lo largo de todo el recurso.

- Utilizar diferentes tipos de recursos.

- Conectar los aprendizajes con la vida real.

- Tener en cuenta las necesidades de todos los niños y niñas: diferentes canales de entrada de información (visual, auditivo, manipulativo), actividades con diferentes niveles de resolución, diferentes maneras de evaluar (para prever las dificultades del alumnado).

CURACIÓN DE CONTENIDOS PARA EL REA "SOMOS ARQUITECTOS"

Symbaloo me pareció una buena opción para la curación de contenidos del REA.
La verdad es que me ha costado bastante encontrar recursos que pudiera incluir en el rea respetando los derechos de autor.Aunque sé que el proyecto no era inamovible, he tenido que realizar bastantes cambios para poder realizar un trabajo del que pudiera sentirme razonablemente satisfecha.
Al principio empecé con un tablero que llené de recursos y después los seleccioné en este que comparto ahora.

Symbaloo "Somos arquitectos y arquitectas"